Отправить E-mail авторам   На главную...   На сайт ИОО
  Электронные учебники Кафедра экономической теории Информация о 'Летних школах' HESP Список выполненных проектов Научные публикации   На сайт КемГУ
 
     / HESP 2002: Кемерово

 

Программа международной летней школы
для молодых экономистов стран Бывшего Советского Союза и Монголии

HESP 2002  г. Кемерово.

 

Тема: Преподавание экономики: визуальное, сетевое, и интерактивное

(Экономические принципы переходной экономики).

(23 июня - 7 июля 2002г.)

 

День 1

 

1.     Тема: Проведение эффективных исследований с использованием Интернета:

 

1.1.   Проблема: Редкость (Исследование благосостояния во всем мире).

 

Материалы в ридере для подготовки*:

 

1.1.1.      Peter Navarro "Economics in the Cyber-Classroom"  Journal of Economic Perspectives (Spring 2000), pp. 119-132.

 

1.1.2.      George Bredon "Net News -- Old Wine in a New Bottle?"  Journal of Economic Education (Winter 1999), pp. 28 -32.

 

1.2.   Проблема: Спрос и предложение (Мировой рынок автомобилей)

 

Материалы в ридере для подготовки:

 

1.2.1.      John F. Chizmar and Mark S. Walbert "Web-Based Learning Environments:  Guided by Principles of Good Teaching Practice"  Journal of Economic Education (Summer 1999), pp. 248 - 264.

 

На этом занятии слушатели познакомятся с особенностями использования интернет в подготовке и проведения занятий, с методикой написания syllabi по экономическим дисциплинам.

Преподаватели покажут Blackboard.com и Econbook.ru и научат слушателей со структурой и содержанием в. начнут проводить сравнительный анализ мировых рынков и рынков в своих собственных странах.

 

День 2

 

2.     Тема: Использование визуальных образов в преподавании экономики

 

2.1.   Проблема: Бедность как глобальная проблема

 

Материалы в ридере для подготовки:

 

 

2.1.1.      Kenneth D. Peterson, Jr. "Using Geographic Information System to Teach Economics"  Journal of Economic Education (Spring 2000), pp. 169-178

 

2.2.   Проблема: Редкость ресурсов (Океаны)

 

2.2.1.      Ohio State University Libraries "Teaching with Cartoon Art: A Selected Bibliography"   http://apollo.lib.ohio-state.edu/cgaweb/teaching.htm

 

В течении вечернего занятия слушатели познакомят с особенностями и методикой использования визуальных образов. Начнут работать в Power point  и будут собирать визуальные материалы для заключительного проекта, посвященного сравнительного анализа стран с переходной экономикой.

 

День 3

 

3.     Тема: Использование презентаций в учебном процессе.

 

3.1.   Проблема: Введение в переходную экономику. От плана к рынку.

 

·        Обсуждение целей, задач и подходов к подготовке групповой презентации заключительного проекта;

·        Десятилетие спустя (Анализ итогов трансформации и макроэкономических индикаторов переходных стран);

·        Трудности в переходе к рынку;

·        Современное состояние стран с переходной экономикой и перспективы их развития

 

 

Материалы в ридере для подготовки:

 

3.1.1.      Charles A. Holt and Monica Capra "Classroom Games: A Prisoner's Dilemma"  Journal of Economic Education  (Summer 2000), pp. 229 - 236.

 

3.1.2.      Rod Garratt "A Free Entry and Exit Experiment" Journal of Economic Education (Summer 2000), pp. 237-243.

 

3.1.3.      Корнаи Я. Социалистическая система. Политическая экономия коммунизма./Пер. с англ. - М.: НП "Журнал Вопросы экономики", - 2000, гл. 7-8.

 

3.1.4.      Илларионов А. Экономическая свобода и благосостояние народов, "Вопросы экономики", 2000, №4, с.83-101.

 

3.1.5.      Колодко Г.В. От шока к терапии: Политическая экономия постсоциалистических преобразований. - М.: ЗАО. "Журнал эксперт", 2000. - гл.1

 

3.1.6.      Найшуль Либерализм и экономические реформы, "Мировая экономика и Международные отношения",1992, №8, с.69-81;

 

3.1.7.      Десять лет системной трансформации в странах ЦВЕ и России: итоги и уроки "Мировая экономика и Международные отношения" 2000, №5, с. 3-14.

 

 

Утром в течение небольшого времени слушатели знакомятся с методикой преподавания с использованием групповых презентаций.

 

Затем идет слушателям предстоит определить основные направления сравнительного анализа выбранных ими переходных экономик. С этой целью в диалоговом режиме проводится сравнительный анализ преимуществ и недостатков рыночной и плановой экономик на основе обзора и анализа литературы для чтения.

 

Вечернее занятие посвящено работе Blackboard.com и Econbook.ru и поиску интернет ресурсов со статистическими данными и аналитическими обзорами состояния переходных экономик в различных странах.

 

День 4

 

4.     Тема: Использование игр и моделирования в преподавании экономики

 

4.1.   ПроблемаКонкуренция (Деловая игра "Дилемма заключенного)

 

Материалы в ридере для подготовки:

 

4.1.1.      Charles A. Holt and Monica Capra "Classroom Games: A Prisoner's Dilemma"  Journal of Economic Education  (Summer 2000), pp. 229 - 236.

4.1.2.      Rod Garratt "A Free Entry and Exit Experiment" Journal of Economic Education (Summer 2000), pp. 237-243.

 

4.2.   Проблема: Создание денег и механизмы функционирования банковской резервной системы

 

4.2.1.      John A. Tribble "The Penny Jar National Bank" unpublished classroom exercise, 1995.

4.2.2.      Курбатова М.В. "Создаем коммерческий банк" / Методические указания по проведению семинарских занятий по курсу "Экономическая теория", Кемерово, 1998.

 

Участники примут участие в симуляции "Дилемма заключенного" и деловой игре, посвященной механизмам создания денег.

 

Во второй половине дня слушатели будут заниматься исследованием интернет ресурсов посвященным анализу финансовых систем в своих странах и попробуют создать деловую игру, посвященную денежной системе.

 

День 5

 

5.     Тема: Дискуссии в преподавании экономики. Методика работы со статистическими данными

 

5.1.   Проблема: "Шоковая терапия versus Градуализм":

 

·        Три этапа реформ

·        Стабилизация и либерализация

·        Инфляция и безработица

·        Основные признаки завершения стабилизации

·        Предприятия и реформа цен.

 

Материалы в ридере для подготовки

 

5.1.1.      WDR, Chapter 2.

 

5.1.2.      Frye and Shleifer, "The Invisible Hand and the Grabbing Hand" American Economic Review, May 1997. (Summary in Russian)

 

5.1.3.      Радыгин А. Сидоров И. Российская корпоративная экономика: сто лет одиночества? "Вопросы экономики", 2000, №5, с. 45-61.;

 

5.1.4.      Радыгин А. Собственность и интеграционные процессы в корпоративном секторе. "Вопросы экономики", 2001, №5, с. 26-45.

 

5.1.5.      Клейнер Г. Эволюция и реформирование промышленных предприятий, "Вопросы экономики", 1995, №12, с. 54-67.

 

5.2.   Проблема: Сравнительный анализ стран с переходной экономикой:

 

·        Проблемы соизмеримости и точности статистических данных

·        Оценка эффективности реформ: подходы, критерии и оценки

·        Индекс либерализации;

·        Сравнительный анализ переходных экономик;

·        Бедность и измерение уровня жизни населения

 

Материалы в ридере для подготовки

 

 

5.2.1.      European Bank for Reconstruction and Development, Transition Report 2001. London: EBRD

 

5.2.2.      World Development Report 2001

 

5.2.3.      Интернет ресурсы, ссылки на которые расположены в Blackboard.com и на Econbook.ru.

 

 

Утром в течение небольшого времени слушатели знакомятся с методикой организации дискуссий и обсудят материалы из ридеров по проблемам переходной экономики.

 

Затем в рамках небольших групп пройдут дискуссии..

 

Вечернее занятие будет посвящено изучению и использованию на занятиях статистических данных из  интернет ресурсов и ридеров. Слушателям будет предложено с помощью этих материалов продолжить готовить заключительную презентацию

 

День 6

 

6.     Тема: Мастерские по подготовке развивающих заданий по проблемам переходной экономике.

 

В ходе мастерских слушатели познакомятся с:

 

·        Методикой ведения дебатов

·        Методикой подготовки устной презентации

 

 

Эти указания они будут разрабатывать на основе материалов по следующим темам :

 

·        Приватизация

·        Социальные проблемы стран с переходной экономикой

·        Финансовые реформы

 

6.1.   Проблема: Приватизация:

 

·        Цели и задачи;

·        Подходы и методы приватизации

·        Преимущества и недостатки приватизации.

 

Материалы в ридере для подготовки

 

 

 

6.1.1.      World Development Report 2001

 

6.1.2.      Brada, Josef, "Privatization Is Transition -- Or Is It?" Journal of Economic Perspective (JEP), Spring 1996: 67-86.

 

6.1.3.      Murrell and Djankov, "Enterprise Restructuring in Transition: Quantitative Survey," University of Maryland, Working Paper 2000: Introduction, pp. 1-6 (online) (Summary in Russian).

 

6.1.4.      Kornai, Janos, “Making the Transition to Private Ownership,” Finance and Development, September 2000:12-13 (online). Summary in Russian.

 

6.1.5.      John Nellis, “Time to Rethink Privatization in Transitional Economies?” Finance and Development, June 1999:16-19 (online)

 

6.1.6.      Интернет ресурсы, ссылки на которые расположены в Blackboard.com и на Econbook.ru.

 

 

Дополнительное чтение

 

·        Manijeh Sabi, "The Impact of Economic and Political Transformation On Women: The Case of Azerbaijan", Central Asian Survey (1999), Vol. 18(1): 111-120.

 

6.2.   Проблема: Социальные проблемы стран с переходной экономикой

 

·        Бедность и переходная экономика;

·        Положение женщин в странах с переходной экономикой

·        Меньшинства и переходная экономика.

 

Материалы в ридере для подготовки

 

 

6.2.1.      World Development Report 2001

 

6.2.2.      Ulla Grapard, "Theoretical Issues of Gender in the Transition from Socialist Regimes," Journal of Economic Issues, Vol. 31 (3), September 1997:665-686. (Summary in transition)

 

6.2.3.      Linz, Susan, "Gender Differences in the Russian Labor Markets," Journal of Economic Issues, March 1996: 161-185.

 

6.2.4.      Mroz, Thomas and Barry Popkin, "Poverty and the Economic Transition in the Russian Federation," Economic Development and cultural Change, October 1995:1-31.

 

Дополнительная литература

 

·        Manijeh Sabi, "The Impact of Economic and Political Transformation On Women: The Case of Azerbaijan", Central Asian Survey (1999), Vol. 18(1): 111-120.

 

6.3.   Проблемы: Финансовые реформы

 

·        Банки и финансовый сектор реформ;

·        Подходы к банковской реформе

·        Современный этап реформы финансового сектора;

·        Роль рынка ценных бумаг в странах с переходной экономикой.

 

Материалы в ридере для подготовки

 

 

6.3.1.      World Development Report 2001

 

6.3.2.      Gonzalez-Hermosillo, Brenda, “ Developing Indicators to Provide Early Warning of Banking Crisis,” Finance and Development, June 1999:36-39 (online)

 

6.3.3.      Белоусов А. Подъем реален, главное – не упустить момент "Рынок ценных бумаг", 2000, Приложение,  с. 9—11.

 

6.3.4.      Миркин Я. «Карточный домик» "Рынок ценных бумаг",2000, № 4, с. 22-24.

 

 

Дополнительная литература

 

·        Manijeh Sabi, "Banking In Transition: Development and Current Problems in Azerbaijan", Communist Economies and Economic Transformation (1997), Vol. 9 (4): 491-499.

 

·        Manijeh Sabi, "Comparative Analysis of Foreign and Domestic Bank Operations in Hungary, Journal of Comparative Economics (1996), Vol. 22: 179-188.

 

 

Утром в течение небольшого времени слушатели знакомятся с методикой подготовки письменных заданий. Затем готовят и проводят дебаты по проблемам приватизации в разных странах.

 

Затем проводят сбор и анализ информации по проблемам приватизации, положения женщин и финансовой реформы в разных странах. Эти материалы используются для подготовки письменных заданий.

 

 

День 7

 

7.     Тема: Ролевые игры в преподавании экономики

 

7.1.   Проблема: Ролевая игра Саммит Большой восьмерки (Индивидуальная презентация в форме ролевой игры)

 

7.2.   Проблемы: Выбор приоритетов национальной экономики в условиях конфликта целей.

 

Материалы в ридере для подготовки

 

7.2.1.      Joni Hersch and W. Kip Viscusi "The Courtroom Comes to the Classroom:  Estimating Economic Damages as an Instructional Device"  Journal of Economic Education (Fall 1998) ,  pp. 301-311

 

Ролевая игра "Саммит Большой восьмерки", кульминацией которой является дискуссия о том как нации всего мира реагируют на директивы, вырабатываемые ее участниками. В ходе игры участники учатся работать небольшими группами и участвуют в индивидуальной презентации..

.

 

День 8

 

8.     Тема: Мастерские посвященные современному состоянию стран с переходной экономикой

 

8.1.   Проблема: Современное состояние реформы предприятий

 

8.2.   Проблема: Оценка реформ и выработка стратегий текущих преобразований

 

 

Материалы в ридере для подготовки

 

 

8.2.1.      Gainan Avilor et al., “General Principles of Company Law for Transition Economies,” OECD 1999 (Available online in Russian: www.ssrn.com).

 

8.2.2.      EBRD, Transition Report 2001.  London EBRD.

 

8.2.3.      WDR Chapter 10.

 

8.2.4.      Finance and Development June 1999:  Transition Achievements and Challenges (online)

 

8.2.5.      Katz, Barbara and Owen, Joel, " Choosing between Big-Bang and Gradualist Reform: An Option Price Approach." Journal of Comparative Economics, 2000(28): 95-107.

 

8.2.6.      Saleh Nsouli, A” Decade of Transition: An Overview of the Achievements and Challenges,” Finance and Development, June 1999: 2-5 (online)

 

8.2.7.      Fischer and Sahay,  “The Transition Economies After 10 Years”, February 2000.  (Online)

 

8.2.8.      Stiglitz, “Whither Reform?  Ten Years of Transition” Keynote Address World Bank ABCDE Conference 1999. (Online)

 

8.2.9.      Protesting Globalization. Online News Hour (on Blackboard) – April 14, 2000. Discussion among participants.

 

Дебаты по проблемам приватизации в разных странах. Интернет исследование проблем приватизации государственных предприятий, положения женщин и финансовых реформ. Окончательная доработка итоговой презентации.

 

 

День 9

 

9.     Тема: Журналы и письменные задания в преподавании экономики

 

9.1.   Проблема: Глобальная экономика

 

Материалы в ридере для подготовки

 

9.1.1.      Global Exchange "10 Ways to Democratize the Global Economy"  http://www.globalexchange.org/economy/econ101/ .

 

9.1.2.      Kevin Danaher "Seven Arguments for Reforming the World Economy"  The Global Exchange  http://www.globalexchange.org/economy/econ101/sevenArguments.html

 

9.1.3.      Development Committee - World Bank  "Small States:  Meeting Challenges in the Global Economy" (March 24, 2000)   http://www.worldbank.org/html/extdr/smallstates/.

 

 

9.2.   Проблема: Взаимоотношения между национальной и глобальной экономикой.

 

9.2.1.      Murray S. Simpson and Shireen E. Carroll "Assignments for a Writing-Intensive Economics Course" Journal of Economic Education  (Fall 1999), pp. 402-410

 

Слушатели будут писать задание для своих студентов, в которых сфокусируют свое внимание на определение целей своих собственных национальных экономик. Также, они будут подбирать материалы для итогового проекта.

 

День 10

 

10.            Тема: Заключительный семинар по проблемам преподавания экономики

 

·        Представление заключительных проектов участников в форме групповых презентаций.

 

·        Завершение летней школы. Синтез инструкторами результатов лекций и других видов деятельности.

 

·        Оценка работы школы и работы слушателей.



* Дополнительные материалы будут добавляться в этот список периодически. За необходимой информацией, размещенной в интернете слушатели смогут также обращаться на Blackboard.com и на Econbook.ru.